В наш медицинский центр на прием приходят родители с различными проблемами у детей. Это задержки речевого и психического развития, трудности в обучении, нарушение адаптации в детском коллективе, тики, ночное недержание мочи, гиперактивность и многие другие нарушения.
Сегодня мы поговорим о гипердинамическом синдроме, который в последние годы стал камнем преткновения в большинстве детских дошкольных и школьных учреждений. Этот синдром относится к числу распространенных форм психических расстройств в детском возрасте. Встречается у 5-10% школьников начальных классов. Начало нарушений можно диагностировать уже в раннем детском возрасте (приблизительно второй год жизни). Наибольшей выраженности симптоматика достигает к концу дошкольного возраста (6-7 лет).
Это так называемые «неугодные» дети. Они не усидчивы, мешают другим, от них много шума и лишних движений, они беспрерывно бегают, прыгают, то ненадолго садятся, то вскакивают, трогают, хватают различные предметы без спроса. Они плохо спят, раздражительны, агрессивны, импульсивны в поступках, задают много вопросов и не слушают ответы. У них частые колебания настроения, взрывной характер, негативизм и нежелание подчинятся принятым правилам, часто вступают в конфликт со сверстниками. Нарушено внимание, что ведет к проблемам обучения. Возникают трудности в овладении навыками письма, чтения, счета.
Наиболее часто он встречается при отдаленных последствиях ранних органических поражений головного мозга (синдром минимальной мозговой дисфункции). Это патология внутриутробного развития, родовые травмы, асфиксия при рождении, недоношенность, перенесенные или вяло текущие инфекции.
Гипердинамический синдром часто наблюдается у детей с эпилепсией, может сочетаться с дисфорическими изменениями настроения, пароксизмальными расстройствами. Иногда может быть при детской шизофрении, умственной отсталости, детском аутизме.
Гипердинамический синдром — диагноз один, а лечить надо по-разному. Нужен индивидуальный план обследования и решения проблем для каждого пациента.
Не всегда родители осознают проблемы ребенка. С началом обучения в школе все проблемы обостряются. Ребенок не может держать заданный режим и темп обучения, возникает конфликт с детьми, учителями, стоит вопрос о переводе ребенка на индивидуальную форму обучения в связи с школьной дезадаптацией.
Перед родителями стоит вопрос: «что делать?».
Наш вам совет, дорогие родители: если у вашего ребенка есть гиперактивность, нарушение сна, неусидчивость, расторможенность и другие симптомы, которые обращают на себя внимание, прежде, чем отдавать ребенка в детский коллектив, следует проконсультироваться с врачом. Своевременное обращение на консультацию, при необходимости обследование, лечение ребенка, наблюдение за его развитием помогут вам избежать тяжелых нарушений. Поэтому детский психиатр - не приговор, а специалист, который лучше других знает, как помочь.
