”мными станов€тс€ или рождаютс€?
”мными станов€тс€ или рождаютс€?
”мными станов€тс€ или рождаютс€?

¬се родители мечтают, чтобы их дети выросли умными. ƒл€ этого многие нанимают частных учителей, вод€т детей на дополнительные зан€ти€, натаскивают их разными логическими задачками или стараютс€ как можно больше информации впихнуть в их головы. ќднако после р€да исследований ученые установили: умными не станов€тс€, а рождаютс€.

 онечно, дет€м говорить об этом не об€зательно, чтобы напрочь не отбить охоту от учебы. “ем не менее было установлено, что IQ на 80% €вл€етс€ вещью врожденной. ќстальные 20% — это книги, старани€ родителей и преподавателей. Ќо даже это малое утешение, так как это никак не «одна п€та€ всего интеллекта», ведь расчеты ведут в единицах отклонени€ от нормы. ѕроще говор€, если Ђврожденный IQї Ч 110 (норма всегда 100), то IQ будет зажат в узком коридоре между 108 и 112. “о есть тут как ни старайс€, человек либо умен от рождени€, либо обречен на пожизненный физический труд.

ќднако четверо голландских ученых подн€ли бунт против этого совсем уж безысходного взгл€да на вещи. “ак, команда профессора ’ана ван дер ћаас нащупала слабое место у господствующей теории: IQ-тесты, на результатах которой она строитс€. Ќадо сказать, что тесты давно уже вызывают критику из-за Ђперегруженности культуройї. “о есть результат туповатого, но старательного зубрилы, который просто заучил много фактов, будет лучше, чем у сообразительного дикар€.

ќсознав это, ученые решили очистить тесты от гнета культуры и вы€снить, как передаетс€ интеллект в чистом виде. «десь в ход пошла теори€ о Ђжидкомї интеллекте Ч в противовес Ђкристаллизованномуї, опирающемус€ на эрудицию.

„тобы доказать существование Ђжидкогої интеллекта команда ван дер ћааса перелопатила старые данные 23 исследований на близнецах, в которых всего прин€ло участие 7852 испытуемых. ¬ыбор близнецов не случаен, ведь у них все гены до единого совпадают. ¬се различи€ в интеллекте, которые вы€вл€ют тесты, не спишешь ни на какую наследственность Ч она у близнецов одинакова€.

Ќаиболее ценными оказались исследовани€ разделенных близнецов, начатое в 1979 году. «адача состо€ла в том, чтобы найти не просто близнецов, а таких, которые по каким-либо причинам выросли в разных семь€х. ќсобенно парадоксальной оказалась истори€ братьев ƒжима и ƒжима. –азлученные в детстве, они встретились, когда им было по 39 лет. —овершенно не зна€ друг о друге, они оба женились на девушках с одним именем Ч Ћинда, старших сыновей назвали ƒжеймсами и даже давали одинаковые клички собакам. ќднако ученые в большей степени были озабочены интеллектом, а потому их поразило, когда они узнали, что оба брата в школе получали двойки по английскому и отлично по математике, а также увлеклись стол€рничеством.

» хоть все это, кажетс€, отдает мистикой, но ученые вспомнили о теории эволюции Ћамарка, который, в отличие от ƒарвина, верил, что наследуютс€ приобретенные признаки. Ќапример, если отец осилил книгу, то у сына в голове хоть что-нибудь отложитс€ из нее.

ƒоказательство того, что человек умным рождаетс€, нашли и британские ученые из  оролевского колледжа. ќни провели исследование, в котором прин€ло 1,5 тыс€чи здоровых подростков в возрасте 14 лет. »м всем сделали ћ–“ головного мозга и попросили пройти тесты на интеллект. ¬ результате было установлено, что дети, у которых толщина коры левого полушари€ головного мозга была больше, чем у сверстников, показали лучшие результаты в тесте на IQ.

Ёто позволило ученым сделать вывод, что ум и интеллект €вл€ютс€ не приобретенными достоинствами, а врожденными. ¬ качестве аргумента английские исследователи привели тот факт, что интеллект имеет пр€мую св€зь с количеством серого вещества. ¬ ходе экспериментов было вы€влено, что у людей, у которых было минимальное количество этого вещества, по€вл€лись трудности с прохождением тестов.†