Запитати лікаря

Розумна дитина

У сучасному світі глобальних перетворень та нескінченної науково-технічної революції на маля майже з перших років життя спрямовано величезний потік інформації. І допоки дитина піде до школи, вона вже цілком усвідомить, який надвеликий обсяг знань чекає на неї... Розумна дитина, за підтримки батьків, зможе максимально ефективно для свого фізичного та інтелектуального розвитку використати ці знання. Щоправда, деякі батьки зводять нанівець і природні здібності, і перші паростки корисної цікавості дитини. Нерідко мами саджають дітей перед телевізором ще у пелюшках. Дитина зацікавлено спостерігає за яскравою картинкою, вивчає цікаві звуки, пізнає світ крізь промені шкідливого випромінювання, а матусі у цей час можуть вирішувати свої справи...

Годі й казати, що такий метод «виховання» зробить з вашого маляти не «вундеркінда», а радше інваліда: з вадами зору, рухового апарату, психічного розвитку тощо. Натомість цілком просто й потрібно зробити все для того, аби ваша дитина стала «звичайним дивом», надзвичайними здібностями якої захоплюються люди. Як правило, такі діти вражають своєю дивовижною обдарованістю в ранньому дитинстві, тож батькам аж ніяк не можна проґавити цей етап.

Біографічні відомості багатьох талановитих й обдарованих людей доводять, що ранній прояв розумових здібностей може бути передвісником особливого таланту. Якщо дитина у три роки навчилася самостійно читати або приблизно в цьому ж віці опанувала правила шахової гри, можна очікувати, що, подорослішавши, вона досягне видатного успіху.

Яскравий та подиву гідний приклад - Леся Українка. Леся дуже любила музику, старанно вчилася грати на фортепіано. Вважала навіть, що з неї був би кращий музикант, ніж поет. Але хвороба (туберкульоз кісток) змусила перервати це захоплення. З болем прощалася з інструментом, якому виливала свої радощі і жалі. Хвороба спричинила те, що Леся не змогла ходити до школи, не вчилася у жодному навчальному закладі. Але, наполеглива і працьовита, вона здобула глибокі і різносторонні знання. Особливо добре знала літературу - рідну українську і світову, володіла багатьма мовами, що дало змогу читати в оригіналі твори письменників світу, перекладати з грецької, французької, німецької, англійської, італійської, польської мов. Історію так досконало вивчила, що у 18 років написала підручник «Стародавня історія східних народів». З дитячих років цікавилася філософією, вивчала народні звичаї українців, знайомилася з традиціями інших народів, читала величезну кількість літератури... Та, знову ж таки, швидкому розвитку здібностей Лесі Українки сприяла атмосфера, в якій вона зростала, зусилля батьків та рідних, її оточення...

І тренуванням пам'яті дитини батьки та бабусі повинні приділяти не менше уваги, аніж її харчуванню. Недарма наш мудрий народ з покоління у покоління передавав досвід з раннього дитинства вчити діток лічилкам, пісенькам, приказкам, казкам, народній ліриці тощо. Отже, дбайте про розвиток пам'яті маляти, розмовляйте з дитиною, читайте. І не думайте, що дитина нічого не розуміє! Повірте, докладені зусилля обов'язково дадуть результат!

Втім, для дитини найкращий метод навчання - пізнавальна гра. І не потрібно саджати ваше маля, обкладати енциклопедіями та підручниками й очікувати, спостерігаючи, якихось результатів.

У деяких випадках незвичайні розумові здібності можуть виявитися явищем тимчасовим, скороминучим. Трапляється так, що дитина дорослішає і втрачає свої дивовижні дитячі можливості. Особливо часто це відбувається, коли малюк незвично швидко опановує мову та розмовляє як дорослий. У міру дорослішання мовна активність може слабшати, й однолітки, як правило, наздоганяють такого «вундеркінда».

Іноді діти вже в дошкільному віці проявляють дивовижну ви¬нахідливість, але надалі у них може виявитися однобічність розумових можливостей. Те ж саме відбувається і в разі особливих здібностей у математичних обчисленнях. Цей ранній інтерес до рахунку подумки може швидко гаснути, залишившись лише епізодом вікового розвитку, а може і залишитися на все життя, як, наприклад, у Еммануїла Ласкера, що став доктором математики і був чемпіоном світу з шахів 27 разів.

Незвичайна розумова активність малюка не дає ніяких гарантій, що вона збережеться надалі. Тому, шановні батьки, не спокушайтеся ранніми успіхами - спускатися з п'єдесталу важче, ніж підніматися. Проте будь-які ранні прояви таланту треба сприймати серйозно, ось тільки форсувати його розвиток слід з великою обережністю, щоб не нашкодити психіці дитини, її здоров'ю. Можна погодитися із твердженнями деяких психологів, що вирази «вундеркінди», «обдаровані діти» та навіть «дуже талановиті учні» - вельми умовні, оскільки особливості, що заздалегідь виявилися, можуть не одержати очікуваного розвитку. Та все ж у багатьох дітей із раннім проявом обдарованості розумові переваги зберігаються і надалі при-множуються.

Звичайно, ставитися з байдужістю до проявів таланту теж не мож¬на, треба підтримувати й зміцнювати дитячу обдарованість. І не забувайте, що розвиток здібностей залежить від навчання та виховання. Дуже важливим для розвитку обдарованості є висока вимогливість до себе, пов'язана з самокритичністю. Вимогливість до себе змушує експериментувати, мобілізувати внутрішні можливості, формувти нові якості та знання. Допомагайте своєму «вундеркінду», але не поспішайте робити прогнози та пам'ятайте про неприпустимість перевантажень і перевтоми, адже вони безпосередньо пов'язані зі здоров'ям дитини.

Людський досвід свідчить, що найперспективніший такий розвиток інтелекту, який несе в собі спрямованість і поєднується зі схильністю, що зміцнюється з роками, до певного виду діяльності. Дуже важливо знати, до чого виявлені здібності, та пам'ятати, що у деяких дітей вибір спеціальності може виявитися невдалим, а в разі невідповідності схильностей і професії не відбувається, як правило, розквіту таланту.

Іноді самі батьки через неправильні авторитарні установки можуть стати винуватцями придушення здібностей у своїх дітей. Дуже часто це відбувається в тих випадках, коли їм не подобається те, чим захоплюється дитина. Батьки намагаються нав'язати дитині своє ба-чення її майбутнього. Важливо завжди пам'ятати, що різнобічний розвиток за наявності певних природних даних є основною умовою розквіту таланту та геніальності, та навіть за відсутності яскраво виражених природних даних він забезпечує досягнення в обраній діяльності високих результатів.

Високоталановиті люди, як правило, відрізняються різнобічним розвитком і різноманітністю діяльності. Трапляється, що яскраво обдарована людина до найзріліших років шукає своє покликання - може не визначити у шкільному віці сферу знань, у якій він міг би проявити себе і досягти творчих вершин.

І все-таки дуже багато видатних людей проявили неабиякі здібності вже в дитинстві. Обдарованість багатьох дітей з раннім проявом таланту випробовується часом. Ставтеся до прояву обдарованості своїх дітей з увагою, бережіть їх і намагайтеся не нашкодити під час навчання та виховання.

26.02.2011 року

Обговорення:


приховати