„ому нам складно п≥знати нове?
„ому нам складно п≥знати нове?
„ому нам складно п≥знати нове?
ѕроцес навчанн€ - природне €вище, €ке присутнЇ у житт≥ майже кожноњ людини. јле чому ми вс≥ в≥дчуваЇмо певн≥ труднощ≥, коли освоюЇмо щось нове? ѕричину цих проблем допомогло з'€сувати недавнЇ досл≥дженн€.

¬ ход≥ наукового проекту вчен≥ змогли визначити фундаментальн≥ обмеженн€ в робот≥ мозку в процес≥ навчанн€.

Ќапевно, кожен пом≥чав, що де€к≥ реч≥ даютьс€ нам легше, н≥ж ≥нш≥. јвтори досл≥дженн€ тепер змогли по€снити, чому так в≥дбуваЇтьс€. ¬ експериментах над тваринами, при €ких записувалас€ активн≥сть њхнього мозку в процес≥ навчанн€, вдалос€ визначити де€к≥ нейронн≥ структури в головному мозку, €к≥ з б≥льшою готовн≥стю реагували на в≥дом≥ з досв≥ду завданн€, н≥ж на абсолютно нов≥.

Ќаприклад, у вас Ї борошно, сода, €йц€, с≥ль ≥ молоко. ¬и можете комб≥нувати ц≥ продукти, щоб приготувати р≥зн≥ страви - хл≥б, млинц≥ або печиво. јле в приготуванн≥ булочок гамбургера ви натрапите на певну проблему. ¬чен≥ ви€вив, що мозок працюЇ так само п≥д час навчанн€, тобто видаЇ вже готов≥ р≥шенн€, в≥дом≥ йому з досв≥ду. ¬иходить, щоб п≥знати нове, його необх≥дно перетворювати в досв≥д, повторюючи знову ≥ знову?